大岡山校 レッスンの様子
レッスン日記：4月4日（金）の音楽新着!!
💖小学２年生の生徒さまレッスン
初めてのレッスンでしたが、とても集中して講師の話を聞いてくださり、今日はソルフェージュの基礎的な部分を沢山お伝えすることができました😊
まだ使っていただく教本を決めておりませんでしたので、生徒さまや親御さまからのご意見を伺いながら、レッスンの中で決めてまりました。
レッスンの最後には、「この曲がやりたい」とやってみたい曲まで見つけてくださり、とても嬉しく思いました✨
導入の教本はどのようなものでも、ご本人の気持ちが高まっていくものが良いと考えています。
選曲はピアノを自分らしく弾くために大切なポイントになって参りますので、教本選びや選曲は大変に重視しています😊
教本は１冊だけではなく、レベルが上がってきた時には必要に応じて追加することもありますが、好きな楽曲で音楽の基礎的な学びや表現を行なっていきましょう✨
レッスン日記：4月1日（火）の音楽🎵
💖小学５年生の生徒さまレッスン
新学期になりましたので学年を上げて記載いたします😊
「ホテルのロビーで流れているような、おしゃれで美しい曲を弾きたいんだ」
とお話くださいました👍
「ホテルのロビー」
「おしゃれ」
というワードが生徒さまらしく、腑に落ちたことをご本人にお伝えすると、嬉しそうに笑っておられました💗
「先生が考えるおしゃれ」と「生徒さまが考えるおしゃれ」には差があるかもしれませんので、実際にいくつかの曲を聴いていただき、
「これは”おしゃれ”だろうか？？？」と話し合う時間を設けました。
発表会では『エリーゼのために』を演奏していただく予定でしたが、予定を変更して新しい曲に取り組んでまいります🎵
レッスン日記：3月28日（金）の音楽
本日はレッスンの後、所属する音楽大学の副学長 最終講義コンサートに行ってきました。
「ピアノを弾くこと」は楽しいですが、楽しいばかりではなく、大変なこともありますよね。
レッスン日記：3月22日（土）の音楽
今日も宇澤音楽教室のブログをご覧くださり、ありがとうございます😊 💗大学生の生徒さまレッスン💗 4月から社会人になる生徒さま✨ 今日のレッスンは一つの節目になりました🥺 大変に感慨深く感じております🥺 「教員の道もいいな […]
レッスン日記：3月21日（金）の音楽
💖小学4年生の生徒さまレッスン
小学生の生徒さまの中でも、読譜力が高く、みんなが苦労している部分を「さら〜」っと乗り越えられる生徒さま👏
フォルマシオン・ミュジカルというフランスで実践されているソルフェージュがあります。
「音楽を幅広い視点から総合的に捉えるための力を育てる」と定義できます。
曲をどんどんと読んで、曲の中で音楽性を高めながら、ソルフェージュ力を高めたいと思っています。
振替レッスン日記：3月20日（木）の音楽
💗大人の生徒さまレッスン💗
「楽譜をシンプルに捉えること」が、何よりも時短だと思っています。
「楽譜をシンプルに捉えること」が、何よりも時短だと思っています。
レッスン日記：3月18日（火）の音楽
💖小学２年生の生徒さまレッスン
レッスンに通われ、まだ３回目です。
「３ヶ月目かな？」と感じてしまうほどに進んでおります👍
「これもやってみました〜！」とどんどん曲を弾いてくださいました😊
来週がお休みですので、間違えることを恐れず、どんどん曲を弾いていただき、早い段階で黄色の楽譜から別の楽譜に移行したいと思います✨
お家で沢山練習してきてくださるので直さないといけない箇所がほぼなく、アウフタクトやシャープ、フラット、全音、半音といった座学も知っていただけました。
さらにピアノを弾く時の姿勢、指先の意識も知っていただき、実際に弾き方を変えると音色が変わることも耳で実感していただけました👍
レッスン日記：3月17日（月）の音楽
💖小学４年生の生徒さまレッスン
発表会に向けて、ハリーポッターの楽曲に入ります。
次回のレッスンで「最初から最後まで」を両手で弾くことが宿題です。
同時に発表会では、チャイコフスキー 「ワルツ Op.39-8」にも取り組みたいと思っています。
今日はケーラー『そりに乗って』を何度も演奏したら集中力が切れてしまったようでしたので、
💠チャイコフスキー ワルツ Op.39-8
💠ドビュッシー アラベスク 1番
💠シューマン トロイメライ
💠ショパン 子犬のワルツ
講師の演奏を聴いていただきました。今後、取り組んでいただきたい楽曲です。
レッスン日記：3月16日（日）の音楽
💖小学６年生の生徒さまレッスン
宿題の量が多いです❤️🔥
💠ハノンから音階（変ニ長調、変ホ長調）
(アルペジオにもこっそり付箋を貼っています❤️🔥)
💠チェルニーから３曲！
💠ショパンのワルツを２曲！
チェルニーは抜粋して、20曲ほど取り組みたいと思っています🎶
来年の今頃には終わりにできる勢いで進めたい計画です。
宿題をやってこない生徒を怒ったり、不機嫌になったり、嫌味を言う先生は昔からおりますが、
私はそういうタイプの指導はいたしません。
怒っても問題の解決にならないからです。