2025年1月
レッスン日記：1月28日（火）の音楽🎵
💖小学4年生の生徒様のレッスン
『私のお気に入り』の楽曲を練習中です🎵
楽曲の半分以上、両手で演奏できるようになってきましたね👏 👏👏
既に弾けている部分は、強弱やアーティキュレーションをつけて演奏していこうとお話ししました。
後半は一定のテンポと正しいリズムで演奏しようとお伝えしています🎹
私がお手本の演奏をお聞かせすると...
「先生が奏でるクレッシェンドは蟻からマンモスに変化するみたい！」
とお話しくださいました🐜🐘✨
レッスン日記：1月27日（月）の音楽
💖高校1年生の生徒様レッスン
ショパン 練習曲Op.10-3「別れの曲」
本日で合格です👏
私たちが「うわーーーの部分」と呼んでいる部分があるのですが、その部分のテンションをキープして弾き切るという目標をクリアできました✨
また、その次のフレーズに入る準備を「うわーーー」という状態にしつつも準備しておかなければならないとお伝えしました。
意識や心理までもを先取りして、冷静に感情や勢いをコントロールする必要があるとお伝えし、実践していただきました😊
弾き終わった後に「どう？」と聞くと、腑に落ちたような笑顔で「はい！！！」とお答えくださいました✨
お伝えしたことを1度で再現してしまう節があって、いつもびっくりしています。
（レッスン日記より抜粋）
レッスン日記：1月26日(日)の音楽🎵
💖小学6年生の生徒様のレッスン
「お恥ずかしいことに今週は修学旅行があって、練習ができなかった」と自己申告くださいました。
修学旅行が楽しかったことの方が大切ですよね😊
「今週、あんまり練習できていない」と言う時でもお伝えできることはたくさんあります👍
むしろ、「あんまり練習できてなくて、思ったように進められなかった」と話してくれてよかったなと思います😊👍
「調性や五度圏といった楽典的な内容をまだ習っていない」とお話しくださいました。
楽典の知識があると楽曲をより深く探究できますので、めいいっぱいお伝えしました♪
どんな時も時間を無駄にはいたしません😊
AIがあるのに何で英語を勉強しないといけないの？
昨日、日経新聞にて、「2019年から小学校の英語の授業でAIを使用している先生の記事と動画」が紹介されていました。
今後は「学び」という言葉を再定義していかないといけないのかもしれません。
AIが進化しても、人間としての積極性や自主性は身につきませんので、習い事を通じて、積極性や自主性を身につけながら、技術的な面も向上いただきたいと思います。
「 心を作っていく領域 」(芸術や体育)が重要となる時代になってきたと思います。
日経新聞の記事を読んで衝撃を受けたので、共有したいと思いました。
これからを生き抜く子供たちにとって、何が最善なのか、音楽教室としても考えて、お教室運営をしてまいりたいと思います。
レッスン日記：1月24日の音楽🎵
💖小学４年生の生徒さまレッスン
突然、
「・・・メドレーでいこうかなと思ってるんです。」
「・・・！？？？？」
という流れに。
１曲をまるまる弾くのではなく、複数曲をアレンジしメドレーにして、みんなの前で披露したいと。
なるほど！！！！
「言いたいことが言えるお教室になれているんだな」と感じて嬉しく思いました😊
確かに、Youtubeなどではショート動画が流行っていて、そういうスタイルでピアノを弾くYoutuberや配信者が多いですよね。
生徒さまが目指している方向性や願望が分かるので... (続きはクリックして本編でお読みください♪)
レッスン日記：1月21日（火）の音楽
💖大学生の生徒様のレッスン
「星に願いを」を持ってきてくださいました🎶
昨日も「星に願いを」を聴かせていただきましたが、いろんなアレンジがありますね✨
どんなアレンジであっても、その楽曲を通じて、自分自身が思い描くイメージや物語を音で表現していただきたいと思います😊
「一体どんなイメージなの？」と尋ねると、しっかりとイメージをお答えくださいました👍
昨日聴かせていただいた「星に願いを」のアレンジは、かなり緻密に作り込まれているので、変更の余地があまりありませんが、今日のアレンジは変更の余地がたくさんあります🎵
今日は生徒様のイメージを実現するために少し変化を加えました😊
レッスン日記：1月20日（月）の音楽
💖高校１年生の生徒さまレッスン(より抜粋)
非常に創造性が高いです。さらにもう１歩、踏み込んでいきます。
後半ではバッハの教材を用いて、バロック時代の装飾音の話をしました🎶バロック時代の装飾がなぜ生まれたか？という背景を話した後、
「歴史や得意分野と掛け合わせて探究を行うことで、生徒さまにしかできない表現を生み出すことができる」という話をしました。
物理が好きなのであれば、物理の進化と音楽（楽器）の進化がどのように結びついているか？を探究する。
宇宙や天体が好きなのであれば、人間が宇宙（天体）をどのようにとらえ、音楽と関連づけてきたか？を探究する。
自分にしか語れないような視点があると、「ただピアノが上手い人」「とにかくテクニックがすごい人」を超えた表現ができるようになります。
今後はテクニック・表現力強化だけではなく、「自分ならではの視点をもつこと」にも興味を持っていただきたいと思っています✨
レッスン日記：1月19日（日）の音楽♪
慶應義塾大学教授 中室牧子先生が書かれた『科学的根拠で子育て 教育経済学の最前線 』という書籍をご存知でしょうか？
発売26日で6万部、現在37万部を突破する話題の書籍で、 ミクロ経済学の分野でベストセラー第1位となっています📚
この書籍の中では、教育は短期的な成果よりも長期的な成果の方が重要であること。
また学力テストでは測れない非認知能力の重要性。
さらに非認知能力は、音楽や美術に取り組むことで伸ばせること。
国内外問わず高校3年生まで音楽の活動をしていた人は、大人になってからも良いパフォーマンスを発揮するということ等が書かれています🎵
宇澤音楽教室でも、小さいお子様への教育は短期的な成果よりも長期的な成果を重視しています😊
学校の中で役に立つ成功だけではなく、生涯にわたって活きるしなやかな力を音楽レッスンを通じて養っていただきたいと思います🎶
レッスン日記：1月17日（金）の音楽
今日のレッスン日記は、「自主性を育む」というテーマでお送りしたいと思います👏
未就学児の教育関連書籍や教育関連雑誌を見ていても、「自立した子どもを育てる」というテーマで書籍や雑誌が構成されていることが多々あります。
「未就学児に対して自立を求めるのは早いのではないか？」といった議論もありますが、自立まではいかなくても自主性を育むことは大切だと考えています👍