レッスン日記: 2月20日（火）の音楽🎵

今日も宇澤音楽教室のブログをご覧くださりありがとうございます😊

今日は体験レッスンもあり、楽しい一日でした🎵

昨日も今日も、「体験的なレッスン」という雰囲気ではなく、本レッスンと同じ熱量で体験レッスンさせていただきました。

音符ドリルのお土産付きです。ぜひ、やってみてください✨❤️‍🔥

体験レッスンの後、ご入会されない場合もございます。

そうなった時にも、「あそこで30分学んでよかった〜！」と思っていただけるよう、内容の濃い・活きる体験レッスンを目指しています😊

来てくださった皆様、ありがとうございました🎵

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💛小学３年生の生徒さまレッスン🎹

来月で『ぴあのどりーむ４』が終わるでしょう👏

通われて４ヶ月。大変意欲的に取り組まれています👏

３月の目標は「『ぴあのどりーむ４』を終わらせる」です。

難易度が低いわけではないですが、非常に早いスピードで進んでいます。

ご本人の努力👏

終わったら、『ブルグミュラー２５の練習曲』や『エリーゼのために』など、有名な曲を原譜で演奏しましょう。

すごく早いペースで進んでいますが、指の動きや手首、今日は肘や脇の空間についてもきちんとお伝えさせていただいています。

お家でしっかりと音読みをしてきてくださるので、レッスンの中では、テクニックについて深くお伝えできています。

この調子で、メキメキと上手になりましょう😊

「先生のインスタグラムで演奏を聴きました！家族で聴きました！」と伝えてくださって、嬉しかったです🎵

これからも演奏を載せられたらと思います😊
また聴いてください🙏

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💛小学２年生の生徒さまレッスン🎹

『若き血』両手で弾けるようになってきました👏👏👏

先週まで片手ずつでしたが、今日は両手で🥺

しかも、プラスαの音まで含めて演奏できました。

「３−４ヶ月かかるかな〜」と思っていましたが、今月で急成長されました。

本当に嬉しい。
頑張った👏本当に頑張った👏

「できるようになったじゃない😭👏」と、半泣きの講師でした。

ご本人も「頑張った」と自覚しているご様子で、いつもと表情が違う。誇らしい表情をされていました💪

💐

『若き血』だけではなく、音符を書いて・作ってリズム学習。

書いたリズムから複数を選び、先週行った「構成音、経過音、刺繍音」とコードを合わせてメロディを作ってみました。

「はい！今やった手順を説明してください」と言うと、工程を分解して言葉にできてしまうんです。

頭の良さは生徒さまの強みです✨

「工程を説明できる」ということは、お家でも同じようにできるということです。

まだ１回目ですから、すぐには再現できないと思いますが、「次回までにお家でもやってみよう」とお伝えしてあります。

弾くだけではなく、多角的に音楽していきましょう😊

独創性が強いお子さまですので、その個性・良さが最大限に輝くようレッスンをしていきたいと思います🎵

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💛大人の生徒さまレッスン🎹

小学生３年生の教科書から、伴奏付をしてきてくださいました。

宿題としては「左手だけ、伴奏付して弾いてくる」だったのですが、伴奏付含めて両手で弾いてきてくださいました👏

前向きに捉えてやってくださっています👏

来週は「メロディを弾き、伴奏も弾き、歌う」

トリプルワークを行います。

うまくいってもいかなくても、来週で小学３年生の教科書は終わりです📕

来月からは、小学４年生の教科書に移行しますので、「よし、やったるで❤️‍🔥」という気持ちで、取り組めたら素敵✨

数年単位で教科書の内容は変わります。

今行っている学習は、対象学年や出版社が変わっても使える技術です。

音大生でも「コードネームが読めない」「伴奏付ができない」という子も中にはいます。

今やっていることは、けして易しいことではないので、この学習をしっかりこなせていることに誇りと自信を持ってください😊

先生がずっと思っていることですが、「これ、うまく弾けるわ〜♡」という曲があれば、ぜひ、お母さまに聴かせてあげてください。

演奏をプレゼントするように弾いてみてください🎁

次回のレッスンまで、あと５日。

頑張って教科書と向き合いましょうね❤️‍🔥

最後までお読みくださり、ありがとうございました😊