レッスン日記：11月19日の音楽🎶
宇澤音楽教室今日も宇澤音楽教室のブログをご覧くださり、ありがとうございます🎶
今日も沢山の方がお教室にいらしてくださいました😊
レッスン日記を書かせてください🎵
💛年長さまレッスン🎹
生き生きとした表情で演奏してくださいます。その姿がとてもキラキラとしていて、嬉しくなる講師です😊
弾きあい会に向けて『せいじゃが町にやってくる』のスライドを一緒に作成しましたが、『せいじゃ』と検索しても、”ファイナルファンタジーの小人おじいさん”みたいなイラストしか出てこず、「なんか違うな〜〜・・・イメージしてるのはもっと小さくて可愛らしい聖者さん」と教えてくださいました。
残念なことにスライドを作成しているCanvaには生徒さまがイメージする聖者さんはなく、その代わりに、生徒さまがとっても好きなイメージを挿入いたしました💓
弾きあい会で弾く曲以外もしっかりと演奏できています。宿題になっていない曲もどんどんと弾いてレッスンに持っていらしてください🎶
皆様、成長速度が速いです。生徒さまがもともと持っている素質や集中力、胆力が高く、親御さまがしっかりサポートしてくださっているからだと思います。
グングンと成長していきましょう！！
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💛小学３年生の生徒さま🎹
かなり前から入会をご希望くださっていた生徒さまが２回目のレッスンにいらしてくださいました。２回目にして、ぴあのどりーむ②が終わりそうです👏
ピアノを弾くことに対する興味がもの凄く高く、理解度や指の動きもよく２回目で楽譜も読めるようになってきました。
前回、お伝えさせていただいた記号の意味をお母さまに言葉で説明されたそうです。
原理から明確に理解すると記憶への定着が早まり、結果、譜読みも早くなります。来週からはぴあのどりーむ③です👏
ぴあのどりーむ③もすぐに終わってしまいそうなので、その後にどのような教材を取り入れるか？を微笑みながら考えている講師です。よろしくお願いいたします😊
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💛2歳の生徒さまレッスン🎹
「今日は大人っぽいお話をするよ〜」とト音記号の意味と、「ドはなぜドなのか？」ということをお伝えしました。
iPadで五線の線を触りながら、しっかり話を聞き、一緒に音名を読みながら学習できました。お母さまも「そうなんだ！知らなかった！」と言ってくださり、みんなで学習できとてもいい機会になりました🙏
「ここがドだよ〜」と言われても、「なんで？」となります。「ト音記号のドはここなのに何でヘ音記号のドはここなの？」となることもあります。
記号の意味を２歳のお子様にお伝えするか少し迷いましたが、難しいことも、『伝え方』で伝わるんだということが分かり、私自身勉強になりました。
今日は歌を歌ったり、体を動かすワークが少なめでしたが、12月はこれまでのまとめとして総合的なレッスンをさせていただきたいと思います😊
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💛お母さまレッスン🎹
取り組んでいただいている楽曲、良い流れで仕上がってきています👏
今日は指番号を守ることの大切さを改めてお伝えさせていただきました。
練習は学習です。
練習をすると脳と筋肉に経験が蓄積されます。間違って練習をすると、間違っているにも関わらず、脳と筋肉はそれを正しいものとして記憶します。間違いを訂正しようとした時に脳と筋肉が『！？』となり、実際やろうとしていることとの間に矛盾が生じて、躓きやすくなります。
これは講師自身の課題でもありますが、少ない時間・回数でも正しく練習をすると、良い状態が定着します。やってみましょう🎶
連弾もとても楽しかったです😊一緒に演奏することもやっていきたいですね🎶
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💛３歳の生徒さまレッスン🎹
今週はご自分からピアノに座り、練習をしてくださったそうです👏リラックスした笑顔が見れて安堵した講師です😊
ト音記号、ヘ音記号の意味。本当の意味をまだ知らなかったようです。
小さい子であっても原理から理解すると、「それなら、ここはこうだよね！」と小さい子なりに頭で楽譜を捉えることができます。
「子供だから難しい話は分からないでしょう」といって諦め、「ドはド」と教えるより、教え方を研究し、原理から理解できるよう伝え方を工夫した方が発展性があると考えています。
今日は何よりも『自主性が出てきた』というお母さまのお話を拝聴し、とても嬉しかったです。この年齢で自分から進んで練習できるようになってきたことは素晴らしいことです👏
この習慣が継続できるよう、ご家庭でのご協力・応援、よろしくお願いいたします。
最後までお読みくださり、ありがとうございました😊
